A continuación les presento el guion y la entrevista realizada a un profesor de Estadística, Luis. Él da clases en la escuela CEDI donde estoy realizando mi investigación.
GUION
DE ENTREVISTA
Parte I: presentación del entrevistador
Buenos días, gracias por permitirme realizar
esta entrevista. Mi nombre es: Erika López y estoy realizando una investigación
sobre el Uso de Técnicas Constructivistas en la Enseñanza de la Estadística, ¿podría
realizarle unas preguntas sobre este tema?
Parte II: datos del entrevistado
¿Cuál es su nombre completo?
¿Qué carrera
profesional estudió?
¿Ha estudiado algún curso
sobre educación?
¿Antigüedad en la
institución?
¿Puede describir las
funciones que desempeña?
¿Hace cuánto tiempo
que imparte la materia de Estadística?
Parte III: investigación
¿Cómo estructura una
clase?
¿Cómo realiza las
evaluaciones de los temas vistos?
¿Usa usted y/o los
alumnos algún dispositivo electrónico durante la clase?
¿Qué ventajas cree
que tiene el uso de TIC’s en la clase que imparte?
¿Cómo usa el
constructivismo en la materia que imparte?
¿Incluye dinámicas y
juegos en sus clases?
¿Considera que es
importante la actualización permanente de los docentes?
Parte IV: cierre de la entrevista
Gracias por su tiempo
ENTREVISTA
REALIZADA A UN PROFESOR DE ESTADÍSTICA EN LA ESCUELA CEDI
Parte I: presentación del entrevistador
Buenos días, gracias por permitirme realizar
esta entrevista. Mi nombre es: Erika López y estoy realizando una investigación
sobre el Uso de Técnicas Constructivistas en la Enseñanza de la Estadística, ¿podría
realizarle unas preguntas sobre este tema?
Parte II: datos del entrevistado
¿Cuál es su nombre completo?
Luis Mora.
¿Qué carrera
profesional estudió?
Ingeniería Industrial.
¿Ha estudiado algún curso
sobre educación?
Los que imparte la escuela, igual he tomado un curso sobre
el Cosntructivismo en el aula impartido en Coursera por la Universidad
Pontificia de Chile.
¿Antigüedad en la
institución?
Dos años.
¿Puede describir las
funciones que desempeña?
Soy maestro de estadística, imparto clases, realizo
planeaciones, elaboro exámenes de mi materia y los califico. En sí, todas las
actividades que un maestro debe realizar.
¿Hace cuánto tiempo
que imparte la materia de Estadística?
Dos semestres, este es mi tercer semestre (Ago-Dic 18)
Parte III: investigación
¿Cómo estructura una
clase?
Empezamos con una introducción del tema, les hago preguntas
detonadoras o bien les platico una experiencia; a veces pasamos videos que
hacen referencia al tema y aplicaciones. Seguimos con el desarrollo de la
clase, donde vemos la parte teórica, realizamos ejercicios, problemas,
prácticas, evaluaciones; en sí es la parte pesada de la clase. Durante el desarrollo,
tomamos un minuto para estirarnos o realizar ejercicios de respiración.
Finalmente cerramos el tema, a veces realizamos un recordatorio de lo
aprendido, escriben lo que aprendieron, hacemos un quizz fácil usando Kahoot.
¿Cómo realiza las
evaluaciones de los temas vistos?
Realizamos evaluaciones formativas, sumativas y auténticas.
Por ejemplo, los quizzes en Kahoot no cuentan para la calificación, son para que
ellos se den cuenta si tiene claros los conceptos, sobre todo porque son
preguntas de opción múltiple, además que la retroalimentación es inmediata. Las
evaluaciones sumativas sí repercuten en la calificación, se hacen quizzes en
papel que a veces evalúan entre pares, o yo los evalúo; depende del contenido;
en éstas también entran los exámenes parciales y el final. Y las evaluaciones
auténticas son las prácticas, que suelen ser al final de un parcial o al final
del semestre; sí tiene calificación y deben aplicar mucho conocimiento y
trabajo en equipo.
¿Usa usted y/o los
alumnos algún dispositivo electrónico durante la clase?
Usamos tablets, proyector, bocinas, laptop. Depende de la
actividad, pero sí usamos.
¿Qué ventajas cree
que tiene el uso de TIC’s en la clase que imparte?
Permite que los alumnos sean más ágiles en buscar
información, pero les falta discriminar cuál es la información real con las que
no. Les permite usar aplicaciones educativas para que aprendan por ellos mismos
o para que les facilite los cálculos. Lo cierto es que hay que estarlos
cuidando porque a veces usan más los gadgets como para ver su Facebook.
¿Cómo usa el
constructivismo en la materia que imparte?
Acercando el conocimiento previo que tienen con los temas
que vamos a estudiar, usualmente se da en el inicio de la clase. Además se les
fomenta que estudien por ellos mismo para que en la clase siguiente surjan
dudas. Cuando no hay dudas es cuando veo que no estudiaron y les pongo alguna
actividad para que ellos estudien en la clase.
¿Incluye dinámicas y
juegos en sus clases?
Depende del tema pero sí. El más usual es el Kahoot donde
resuelven un quizz compitiendo con sus compañeros. Lo suelo aplicar al final de
un tema. También hemos hecho prácticas usando juguetes para representar algún elemento,
prácticas como de estudio de mercado en los que usan galletas para saber si las
personas lo aceptan o no. Hacemos muchas pero van surgiendo según los grupos.
¿Considera que es
importante la actualización permanente de los docentes?
Absolutamente. Los alumnos se dan cuenta cuando un maestro
no innova en sus clases, les parece aburrida, dejan de atender. Aprender más
permite que los docentes tengamos más herramientas para darles a los alumnos
más información y conocimiento de calidad.
Parte IV: cierre de la entrevista
Gracias por su tiempo
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